প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অভিভাবকরা একটি অপ্রত্যাশিত, প্রথম নজরে, সমস্যার সম্মুখীন হয়েছেন৷ শিশুদের কবিতা মুখস্থ করতে অসুবিধা হয়। এবং এই ক্ষেত্রে, এটি একটি নির্দিষ্ট ছাত্রের দক্ষতার সাথে সম্পর্কিত নয়৷
একটি কবিতা শেখার জন্য, একটি শিশুকে অবশ্যই এর বিষয়বস্তু এবং পৃথক শব্দের অর্থ মনে রাখতে হবে। এটি ছাড়া, মুখস্থ করা ক্র্যামিংয়ে পরিণত হয়। একজন শিক্ষার্থীকে একটি পাঠ্য মুখস্থ করার জন্য, তার স্মৃতিতে এমন চিত্রগুলি স্থির করতে হবে যা তাকে এটি পুনরুত্পাদন করতে সহায়তা করবে। আর যদি শিশু পৃথক শব্দের অর্থ না বোঝে? তাদের সাথে যুক্ত চিত্রগুলি গঠিত হয় না। উদাহরণস্বরূপ, সিন্ধু শব্দের অর্থ না জেনে শিশু এটি মনে রাখতে পারবে না।
শব্দগুলি কেন প্রচারের বাইরে চলে যাচ্ছে
এমন অনেক শব্দ আছে যেগুলো আমাদের দাদা-দাদিরা ব্যবহার করতেন, কিন্তু আমরা আর দৈনন্দিন জীবনে ব্যবহার করি না। আমরা তাদের অর্থ জানি, কথাসাহিত্যে তাদের সাথে দেখা হলে আমরা আশ্চর্য হই না, কিন্তু আমরা কথোপকথনে তাদের ব্যবহার করি না। অতএব, আমাদের শিশুদের জন্য, এগুলি সম্পূর্ণ অপরিচিত, অর্থহীন পদ। এটি তথাকথিত প্যাসিভ শব্দভান্ডার। এছাড়াও একটি সক্রিয় রয়েছে, যা বেশিরভাগ জনসংখ্যা দ্বারা ব্যবহৃত হয়৷
অভিধানের এই বিভাগটি সাধারণপ্রতিটি যুগ শব্দ বিভিন্ন কারণে আমাদের বক্তৃতা ছেড়ে. কিছু কিছু প্রচলনের বাইরে চলে যায় যখন তাদের সাথে যুক্ত বস্তু বা ঘটনা অদৃশ্য হয়ে যায়। তাদের ঐতিহাসিকতা বলা হয়। যেমন:
- কাফতান, কোকোশনিক, টর্চ - ঘরের জিনিসপত্র হারিয়ে গেছে;
- কনুই, সাজেন, আরশিন - দৈর্ঘ্য পরিমাপের উপাধি;
- কেরানি, অফিসার, পুলিশ - কর্মকর্তারা।
অন্যান্য পদগুলি ধীরে ধীরে অপ্রচলিত হয়ে উঠছে, কারণ একই বস্তুর নতুন নাম, কর্ম, বৈশিষ্ট্য প্রদর্শিত হচ্ছে৷ তাদের বলা হয় প্রত্নতত্ত্ব:
- চোখ - চোখ;
- লানাইটস - গাল;
- অভিনেতা - অভিনেতা।
রাশিয়ান সাহিত্যে "ইন্দা" শব্দটি
শাস্ত্রীয় রচনাগুলি পড়লে, আমরা একই রকম ঐতিহাসিকতা এবং পুরাতত্ত্বের সাথে মিলিত হই:
- এ.এস. গোল্ডেন ককরেল সম্পর্কে পুশকিন: "জার ড্যাডন সিন্ধুতে রাগ করে কেঁদেছিলেন";
- M. E-এ S altykov-Schchedrin "Poshekhonskaya old time": "সিন্ধুর আকাঙ্ক্ষা লাগবে";
- I. A-এ গনচারোভা "একটি সাধারণ গল্প": "আনন্দের জন্য, ইন্দো আমাকে ঘামে ফেলে দিল।"
সিন্ধু বা ইন্দো শব্দের অর্থ উশাকভের অভিধানে পাওয়া যায়। এটি পরিণতির সম্পর্ক প্রকাশ করে, এর পরে শব্দগুলিকে শক্তিশালী এবং হাইলাইট করতে ব্যবহৃত হয়। উদাহরণস্বরূপ: "সে তার কপালে আঘাত করল, তার চোখ থেকে স্পার্ক পড়ে গেল।" প্রতিশব্দ হল:
- ইতিমধ্যে;
- এমনকি;
- তাই;
- মাঝে মাঝে;
- স্থান;
- কোথাও;
- গুরুত্বপূর্ণ;
- যদিও;
- অন্তত;
- সেখানে;
- তাই।
আমাদের অপ্রচলিত শব্দের প্রয়োজন কেন
আমি কি একটি শিশুকে রূপকথার সিঁদুর শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করতে চাই? কেন আমাদের অপ্রচলিত শব্দ দরকার?
এগুলি কথাসাহিত্যে ব্যবহৃত হয় যুগের মৌলিকতা বোঝাতে, উচ্চতা দিতে, শৈলীতে গাম্ভীর্য দিতে, একটি ব্যঙ্গাত্মক এবং কমিক প্রভাব তৈরি করতে। পুশকিনের রূপকথায়, তারা বৈশিষ্ট্যগুলির নির্ভুলতা এবং উজ্জ্বলতা বাড়ায়, তাদের গীতিবাদ, লোক স্বাদ দেয়।
আমাদের কি তাদের অর্থ জানা দরকার? হ্যাঁ. শেষ পর্যন্ত, তাদের বোধগম্যতা ছাড়াই, অতীতের শিল্পকর্মগুলি সমসাময়িকদের কাছে বোধগম্য শব্দের সমষ্টিতে পরিণত হবে৷
এটা শুধুমাত্র আমাদের উপর নির্ভর করে যে আমাদের শিশুরা পুশকিন, গোগোল, টিউতচেভ, লারমনটভ, টলস্টয়, দস্তয়েভস্কি এবং রাশিয়ান কবি ও লেখকদের সমগ্র ছায়াপথের অমর সৃষ্টির সৌন্দর্য উপভোগ করতে পারবে কিনা।
