সম্প্রতি, শিক্ষামূলক সাহিত্যে "সামাজিক যোগ্যতা" ধারণাটি প্রায়শই ব্যবহৃত হয়। এটি লেখকদের দ্বারা বিভিন্ন উপায়ে ব্যাখ্যা করা হয়। উপরন্তু, এই ধারণাটি অনেক উপাদান অন্তর্ভুক্ত করতে পারে৷
পরিভাষা সমস্যা
সামাজিক যোগ্যতাকে কিছু লেখক এই ধরনের মানবিক গুণাবলীর সমন্বয় হিসাবে বিবেচনা করেন:
- সহানুভূতি।
- সামাজিক সংবেদনশীলতা।
- সহনশীলতা।
- উন্মুক্ততা।
- স্বাধীনতা।
- স্বতঃস্ফূর্ততা।
- সৃজনশীলতা।
অন্যান্য লেখকরা শুধুমাত্র দুটি দিক আলাদা করেছেন - সহযোগিতা এবং স্বায়ত্তশাসন। বর্তমানে, সামাজিক যোগ্যতার কোন সাধারণভাবে স্বীকৃত সংজ্ঞা নেই। সমস্যাটি এই সত্যের সাথে সম্পর্কিত যে বিভিন্ন বৈজ্ঞানিক শাখায় "দক্ষতা" শব্দটির আলাদা অর্থ রয়েছে৷
উপরন্তু, এটি মনে রাখা উচিত যে ধারণাটির বিষয়বস্তু নির্দিষ্টতার উপর নির্ভর করেবিষয়টি যে অবস্থায় আছে। ব্যক্তির প্রয়োজনীয়তার বৈশিষ্ট্যগুলিও সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ৷
যদি গার্হস্থ্য পরিস্থিতিতে আচরণের কিছু মডেল সফল হিসাবে স্বীকৃত হয়, তবে শ্রম ক্রিয়াকলাপে এর ব্যবহার পতনের কারণ হতে পারে। অতএব, বিভিন্ন ধরণের দক্ষতা (সামাজিক এবং পেশাদার সহ) বিকাশ করা গুরুত্বপূর্ণ। একটি বিষয় সম্পর্কিত প্রত্যাশা সমাজে তার ভূমিকার উপর নির্ভর করে ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হবে। উদাহরণস্বরূপ, অন্যরা সহকর্মী, অধস্তন, পরিচালকদের উপর বিভিন্ন দাবি করে।
গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্ত
সামাজিক যোগ্যতাকে ব্যক্তিগত প্রেরণা বা ব্যক্তিগত যোগ্যতা হিসাবে দেখা যাবে না। এটি শুধুমাত্র অনুকূল এবং উন্মুক্ত পরিস্থিতিতে বিকাশ করতে পারে। সামাজিক যোগ্যতার একটি সরলীকৃত ব্যাখ্যা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির আচরণে গুরুতর, ঘন ঘন, সুস্পষ্ট বিচ্যুতি ব্যাখ্যা করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
এলিমেন্ট কন্টেন্ট
এটি সাধারণ দক্ষতার বিভাগগুলি ব্যবহার করে সংজ্ঞায়িত করা হয়। মানব আচরণের সামাজিক-যোগাযোগমূলক মডেলে, ডি. অয়লার 6টি বিভাগ চিহ্নিত করেছেন:
- আবেগ, উদ্দেশ্য, সম্পর্কের স্তরে এবং ব্যবসায়িক স্তরে মতামতের অ-মৌখিক বা মৌখিক অভিব্যক্তি৷
- মতের ব্যাখ্যা।
- মেটাকমিউনিকেশন।
- যোগাযোগ হস্তক্ষেপের প্রতি সংবেদনশীলতা (প্রকাশ্য বা গোপন)।
- যোগাযোগ অবস্থার বিশ্লেষণ (ব্যক্তিগত বা পরিস্থিতিগত)।
- বিশ্লেষণ ফলাফল ব্যবহার করে।
কাঠামোগত উপাদান
সামাজিক উপাদানদক্ষতা হল:
- আপনার চারপাশের মানুষের আচরণ সম্পর্কে জ্ঞান। বিষয়কে অবশ্যই বিবৃতির সারমর্ম, অন্যান্য ব্যক্তির সমস্যাগুলি বুঝতে হবে, তথ্য অনুসন্ধানের পদ্ধতিগুলি, দ্বন্দ্ব সমাধানের উপায়গুলি জানতে হবে৷
- নির্দিষ্ট বিষয়ের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা (ঠিকানা যোগাযোগ), সাহায্যের প্রস্তাব দেওয়া, কথোপকথনকারীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা, তাদের প্রতি আগ্রহ দেখান, যোগাযোগ করা, পরিবেশে নেভিগেট করা, মতামত বিতর্ক করা, দ্বন্দ্ব সমাধান করা এবং প্রতিরোধ করা, এর জন্য দায়ী একজনের আচরণ, অন্যের প্রতি সহনশীল হোন।
- ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য। সামাজিক এবং ব্যক্তিগত যোগ্যতার উপস্থিতি বিষয়ের এই ধরনের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য দ্বারা প্রমাণিত হয় যেমন সংগঠন, অধ্যবসায়, সৃজনশীলতা, কার্যকলাপ, উদ্দেশ্যপূর্ণতা, আত্ম-উন্নতির জন্য প্রচেষ্টা, কৌতূহল, সামাজিকতা, পর্যবেক্ষণ, নীতির আনুগত্য, সহযোগিতার জন্য প্রস্তুততা, সততা এবং শালীনতা।, স্বাধীনতা, সংকল্প, আত্মবিশ্বাস।.
- বিভিন্ন লোকের সাথে গঠনমূলকভাবে যোগাযোগ করার ক্ষমতা, যোগাযোগ বজায় রাখা, সহানুভূতিশীল হওয়া, কথোপকথনের দৃষ্টিভঙ্গি বোঝা এবং গ্রহণ করা, যোগাযোগ অংশীদারের মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা নির্ধারণ করা, যোগাযোগের শর্তগুলি মূল্যায়ন করা এবং একজনকে গড়ে তুলতে সক্ষম হওয়া তাদের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ বক্তৃতা, কথোপকথনের প্রতি মনোযোগী হন, তাদের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করুন, কাজ শুরু করা শেষ পর্যন্ত নিয়ে যান, সঠিকভাবে চিন্তাভাবনা তৈরি করুন এবং তাদের মতামত প্রকাশ করুন।
যা বলা হয়েছে তা থেকে সামাজিকভাবে তা অনুসরণ করা হয়েছেদক্ষতা একটি সিস্টেম:
- নিজের সম্পর্কে এবং সামাজিক বাস্তবতা সম্পর্কে জ্ঞান।
- জটিল দক্ষতা এবং ক্ষমতা।
- মান (সাধারণ) পরিস্থিতিতে আচরণের মডেল, যার কারণে বিষয় দ্রুত পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারে এবং দ্রুত সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে পারে।
সামাজিক যোগ্যতা গড়ে তোলা
আধুনিক রাশিয়ার আর্থ-সামাজিক পরিবর্তনগুলি বিষয়ের ব্যক্তিগত গুণাবলীর জন্য নতুন প্রয়োজনীয়তা সৃষ্টি করে। ব্যক্তির লালন-পালন, তার মধ্যে মূল সামাজিক দক্ষতা বিনিয়োগ করা খুব অল্প বয়স থেকেই পরিচালিত হয়। শিক্ষার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল পরিবারে, সহকর্মীদের মধ্যে একটি অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া। মানসিক স্তরে, একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে, স্কুলে সম্পর্ক প্রতিফলিত হয়। শিশুদের মধ্যে সামাজিক দক্ষতা দেখা দেয় এবং প্রাপ্তবয়স্কদের তত্ত্বাবধানে বিকশিত হয়।
শিক্ষক এবং অভিভাবকদের কাজ হল সন্তানের জন্য একটি অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া তৈরি করা। শিশুদের নিজেদের সম্পর্কে কথা বলার, নিজের অধ্যয়ন করার, অন্যান্য শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করার, তাদের শোনার সুযোগ দেওয়া প্রয়োজন৷
প্রয়োজনীয় শর্ত
নিম্নলিখিত শর্ত পূরণ হলেই সামাজিক দক্ষতার বিকাশ কার্যকর হবে:
- একজন শিক্ষক বা পিতামাতার উচিত সন্তানের চেতনার ব্যক্তিগত উপাদানগুলির সাথে কাজ করার জন্য নিজেদেরকে পুনর্বিন্যাস করা, তার দায়িত্বশীল পছন্দ, প্রতিফলন, স্ব-সংগঠন এবং সৃজনশীলতার জন্য সমর্থন প্রদান করা।
- অবসর অনুষ্ঠানগুলি সামাজিক এবং আবেগপূর্ণ হওয়া উচিতউপাদান।
- শিক্ষায় ব্যবহৃত শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলি একটি প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুর মধ্যে সম্পর্কের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলিকে বিবেচনায় রেখে তৈরি করা উচিত৷
- মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা, সংশোধনমূলক ও উন্নয়নমূলক কাজ, কাউন্সেলিং করা উচিত।
একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সামাজিক দক্ষতা গঠন ও উন্নতির জন্য শিক্ষাগত শর্তগুলির মধ্যে রয়েছে:
- অবসর প্রোগ্রামের জন্য বিভিন্ন বিকল্পের বাস্তবায়নের উপর ভিত্তি করে নেতিবাচক প্রভাবের কারণগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে সংগঠিত সামাজিক এবং শিক্ষাগত সহায়তার একটি বিশেষভাবে তৈরি ব্যবস্থার উপস্থিতি৷
- শিশুদের সফল আচরণের ফলাফলের জন্য জীবনের বিভিন্ন ক্ষেত্রে এবং ক্রিয়াকলাপের অভিজ্ঞতার সুযোগ রয়েছে৷
- শিক্ষার্থীদের উপর ধারাবাহিক শিক্ষাগত প্রভাব নিশ্চিত করা।
কাজ
সামাজিক দক্ষতা নিম্নলিখিত উদ্দেশ্যে গঠিত এবং বিকশিত হয়:
- শিশুদের দলে একটি অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু তৈরি করা, যা একে অপরের সাথে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে শিশুদের উত্পাদনশীল মিথস্ক্রিয়া সংগঠনের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়৷
- সমবয়সীদের প্রতি সহনশীল মনোভাব গঠন, যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ।
- সংবেদনশীল স্ব-নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি ভিত্তি গঠন, বর্তমান পরিস্থিতিতে একজনের অভিজ্ঞতা এবং অনুভূতি সম্পর্কে সচেতনতা।
প্রত্যাশিত ফলাফল
সামাজিক দক্ষতা গঠনে সঠিকভাবে কাঠামোবদ্ধ কাজ শিশুদের "প্রশিক্ষণ", "বন্ধু", "বন্ধুত্ব", "আবেগ" এর ধারণাগুলির সারাংশ বোঝার দিকে পরিচালিত করবে।"অনুভূতি", "অনুভূতি", "মান", "দল"।
প্রত্যেক শিশুর দক্ষতা ও ক্ষমতা বিকাশ করা উচিত:
- আত্ম-জ্ঞানের ক্ষেত্রে - বাহ্যিক লক্ষণ দ্বারা একজনের সংবেদন, অনুভূতি, নিজের অবস্থার মূল্যায়ন এবং কথোপকথনের অবস্থা বোঝা এবং গ্রহণ করা, অ-মৌখিক এবং মৌখিক যোগাযোগের অর্থ।
- আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়া ক্ষেত্রে, যোগাযোগের ক্ষেত্রে বাধা এবং স্টেরিওটাইপগুলি অতিক্রম করার ক্ষমতা।
শিক্ষা প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের কার্যকর আত্ম-উন্নয়ন এবং আত্ম-উপলব্ধির মূল শর্তগুলির মধ্যে একটি হল একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য।
শিক্ষকের ভূমিকা
সামাজিক যোগ্যতা (অনেক বিশেষজ্ঞের মতে) বিষয়টি যে পরিবেশে অবস্থিত, সমাজ তার উপর যে প্রয়োজনীয়তা আরোপ করে এবং তার ক্ষমতার মধ্যে ভারসাম্যের একটি অবস্থা হিসাবে বিবেচনা করা উচিত। ভারসাম্য বিঘ্নিত হলে সংকট দেখা দেয়। তাদের প্রতিরোধ করা শিক্ষকের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ।
সংকটের ঘটনা রোধ করতে, শিক্ষককে অবশ্যই শিশুকে দেখতে, সময়মত সমস্যাগুলি সনাক্ত করতে, তার আচরণ পর্যবেক্ষণ করতে, অসুবিধাগুলি সমাধান করতে, সেগুলি বিশ্লেষণ করতে এবং সংশোধনের পদ্ধতিগুলি বিকাশ করতে সক্ষম হতে হবে৷
দক্ষতা পদ্ধতি
বর্তমানে, শিক্ষা প্রক্রিয়া সংস্কারের অধীনে রয়েছে। গার্হস্থ্য শিক্ষাগত ব্যবস্থার আধুনিকীকরণের ধারণাটি বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বেশ কয়েকটি সমস্যা সমাধান করতে হবে। তাদের মধ্যে একটি গঠনদক্ষতা যা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মান নির্ধারণ করে।
দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির কার্যকরভাবে ব্যবহার করার জন্য, শিক্ষকদের স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হবে যে কী কী (সর্বজনীন) এবং যোগ্যতা (বিশেষ) ব্যক্তিগত গুণাবলী স্কুল গ্র্যাজুয়েটদের তাদের জীবনে এবং কাজের প্রয়োজন হবে। এই সমস্যার সমাধান শিক্ষকদের তাদের ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি নির্দেশক ভিত্তি তৈরি করার ক্ষমতাকে অনুমান করে। এটি শিক্ষামূলক কাজ সম্পর্কে তথ্যের একটি সেট, এর বিষয়, লক্ষ্য, উপায় এবং ফলাফলের বিবরণ। শিক্ষককে অবশ্যই বাচ্চাদের মধ্যে এমন জ্ঞান এবং দক্ষতা তৈরি করতে হবে এবং বিকাশ করতে হবে যা পরবর্তী জীবনে তার কাজে লাগবে।
দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতি শিশুদের দ্বারা একে অপরের থেকে আলাদা দক্ষতা অর্জনের জন্য প্রদান করে না, তবে তাদের জটিলতার আয়ত্ত। এই বিধান অনুসারে শিক্ষাদান ও লালন-পালন পদ্ধতির একটি ব্যবস্থাও গঠন করা হচ্ছে। তাদের নির্মাণ এবং নির্বাচনের প্রক্রিয়াটি দক্ষতা এবং শিক্ষামূলক কাজের সুনির্দিষ্টতার উপর ভিত্তি করে।
উপসংহার
আজ, অনেক বিজ্ঞানী দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির কার্যকর ব্যবহারে নিযুক্ত আছেন। বিজ্ঞানীরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে তত্ত্ব এবং এর ব্যবহারিক প্রয়োগের মধ্যে ব্যবধান দূর করার উপায় খুঁজছেন। এটি এই কারণে যে বৃত্তিমূলক শিক্ষার কাঠামোতে দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির বৈশিষ্ট্যগুলি আরও অধ্যয়ন করা হয়। অতএব, সমস্ত স্কুল শিক্ষকদের এটি কীভাবে বাস্তবায়ন করা যায় সে সম্পর্কে ধারণা নেই।
যেখানেই মিথস্ক্রিয়া সঞ্চালিত হয় সেখানে সামাজিক যোগ্যতা গুরুত্বপূর্ণমানুষ: পরিবারে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, সমাজে। আধুনিক শিক্ষা শিশুদের মধ্যে শুধুমাত্র শিক্ষাগত নয়, সামাজিক দক্ষতাও গঠন করা শিক্ষকদের জন্য একটি কঠিন কাজ। এর সমাধানের ফলাফল ছাত্রদের মধ্যে অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন, ধৈর্য দেখানো, অন্যদের প্রতি সম্মান প্রদর্শন, অন্যান্য মানুষের অবস্থা বোঝা এবং সমাজে পর্যাপ্ত আচরণ করার ক্ষমতার শিক্ষা হওয়া উচিত। এই সব গুণাবলী শৈশব মধ্যে পাড়া হয়. এই দক্ষতাগুলি বিকাশের জন্য, শিক্ষকদের অবশ্যই বাবা-মায়ের সাথে একসাথে কাজ করতে হবে যাতে বাচ্চাদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া হয়। শুধুমাত্র এই ক্ষেত্রেই আমরা বিশ্বাস করতে পারি যে স্কুল গ্র্যাজুয়েটরা তাদের দেশের যোগ্য নাগরিক হয়ে উঠবে।
