জ্ঞানে অনুশীলনের ভূমিকা: মৌলিক ধারণা, তাদের রূপ এবং কার্যাবলী, সত্যের মাপকাঠি

2024 লেখক: Henry Conors | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2024-02-12 04:19

কৌতূহল হল অগ্রগতির ইঞ্জিন, যা ছাড়া আমাদের সভ্যতার বিকাশ কল্পনা করা কঠিন। জ্ঞান একটি বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতা যা পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বাস্তব চিত্র পুনরুত্পাদন করে। মানুষ সবসময় জিনিস কিভাবে কাজ করে তা বোঝার চেষ্টা করেছে। অতএব, জ্ঞানে অনুশীলনের ভূমিকা এত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি ইতিমধ্যে সংগৃহীত তথ্যের উন্নতি, সম্প্রসারণ এবং গভীরতা নিশ্চিত করে। আজকের নিবন্ধটি তাকে উত্সর্গ করা হবে। আমরা অনুশীলনের ধারণা, জ্ঞানে অনুশীলনের ভূমিকা এবং সত্যের মানদণ্ড নিয়ে আলোচনা করব।

ধারণার সংজ্ঞা

যদি আমরা বুঝতে চাই যে জ্ঞানের ক্ষেত্রে অনুশীলনের ভূমিকা কী, আমাদের প্রথমে মৌলিক পদগুলিকে সংজ্ঞায়িত করতে হবে। উভয় ধারণা ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। এটা বিশ্বাস করা হয় যে জ্ঞান এবং অনুশীলন ঐতিহাসিক প্রক্রিয়ার দুটি দিক। একজন ব্যক্তি বিশ্বের কাজের ধরণ এবং বৈশিষ্ট্যগুলি বুঝতে চায়। যাইহোক, এটি একটিতে করা যাবে নাবার বার, তাই, সঞ্চিত অভিজ্ঞতা প্রসারিত করতে সাহায্য করার জন্য বছরের পর বছর অনুশীলনের প্রয়োজন। জ্ঞানের তিনটি প্রধান দিক রয়েছে:

• ক্ষমতা, দক্ষতা এবং ক্ষমতা। এই দিকটি ব্যক্তির সচেতনতার সাথে সম্পর্কিত যে কীভাবে কিছু করা হয় বা করা হয়৷
• আশেপাশের বিশ্বকে জানার প্রক্রিয়ার সাথে প্রাসঙ্গিক সমস্ত তথ্য।
• মানুষ এবং বাস্তবতার মধ্যে সংযোগের একটি জ্ঞানতাত্ত্বিক রূপ। এই দিকটি একটি বিশেষ জ্ঞানীয় একক। এটি শুধুমাত্র একটি ব্যবহারিক মনোভাবের সাথে সম্পর্কিত।

জ্ঞান হল বাস্তবতার আদর্শ চিত্র। দ্বিতীয় এবং তৃতীয় দিক জ্ঞানতত্ত্বের বিষয়। এই বিজ্ঞান জ্ঞানের নিদর্শন অধ্যয়ন করে। প্রাচীন দার্শনিকরা এতে নিযুক্ত ছিলেন। জ্ঞানতত্ত্বে সোফিস্টরা সফল হয়েছেন। উদাহরণস্বরূপ, প্রোটাগোরাস এবং গর্গিয়াস। তারা চিন্তার নমনীয়তা বিকাশের চেষ্টা করেছিল, এবং এর জন্য প্রয়োজন ছিল বিশ্বের একটি সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি, এর সারাংশ বোঝার৷

অভ্যাসের ধরন:

• শ্রমিক কার্যকলাপ (বস্তু উৎপাদন)। এই ফর্ম মানুষের জন্য একটি প্রাকৃতিক সত্তা. এর লক্ষ্য প্রকৃতিকে রূপান্তর করা।
• সামাজিক কার্যক্রম। এই ফর্মটি সামাজিক সত্তার পরিবর্তনের প্রতিনিধিত্ব করে। এটি মানুষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া প্রতিষ্ঠিত ঐতিহ্য রূপান্তর লক্ষ্য করা হয়. সামাজিক কর্ম তথাকথিত গণশক্তি দ্বারা পরিচালিত হয়: বিপ্লব, যুদ্ধ, সংস্কার।
• বিজ্ঞান পরীক্ষা। অনুশীলন এই ফর্ম একটি সক্রিয় কার্যকলাপ. এই ক্ষেত্রে, গবেষক শুধুমাত্র পর্যবেক্ষণ করেন না, কিন্তু প্রক্রিয়ার মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করা হয়। সে পারেকৃত্রিমভাবে আশেপাশের বিশ্বের বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করার জন্য তার প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করুন।

হ্যান্ড-অন অভিজ্ঞতার কাজ

আশেপাশের বাস্তবতার একটি বস্তুনিষ্ঠ চিত্র বোঝা একজন ব্যক্তির পক্ষে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। অনুশীলন এবং জ্ঞান এই প্রক্রিয়ার দুটি দিক। শুধুমাত্র ট্রায়াল এবং ত্রুটির মাধ্যমে একজন ব্যক্তি বুঝতে পারেন কিভাবে জিনিসগুলি কাজ করে। দর্শনের জ্ঞানে অনুশীলনের ভূমিকা প্রথমটির ফাংশনগুলির মাধ্যমে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে:

• জ্ঞানের উৎস। পারিপার্শ্বিক বাস্তবতার বিশ্লেষণে অভিজ্ঞতা একটি প্রয়োজনীয় উপাদান হয়ে ওঠে।
• চলন্ত শক্তি। অনুশীলন বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ভিত্তি।
• জ্ঞানের উপ-লক্ষ্য।
• সত্যের মাপকাঠি। শুধুমাত্র বাস্তবে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের সঠিকতা যাচাই করা যায়। এবং এটি একটি সম্পূর্ণ প্রক্রিয়া, একবারের কাজ নয়।

ফাংশনের ব্যাখ্যা

যদি আমরা সংক্ষিপ্তভাবে জ্ঞানে অনুশীলনের ভূমিকা বর্ণনা করি, আমরা সর্বদা বলতে পারি যে আমাদের জানা সমস্ত তথ্য আকস্মিকভাবে সংগ্রহ করা হয়নি। উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তির সঠিকভাবে জমি বন্টন করা প্রয়োজন। এই উদ্দেশ্যে, এবং উন্নত গণিত. ন্যাভিগেশনের বিকাশের কারণে, মানুষ জ্যোতির্বিদ্যায় মনোযোগ দিতে শুরু করে। যাইহোক, অনুশীলন সবসময় জ্ঞান নির্ধারণ করে না। কখনও কখনও বিপরীত ঘটে: মেন্ডেলিভের পর্যায়ক্রমিক আইন আবিষ্কারের সাথে এটি ঘটেছে। পুরো জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াটি ব্যবহারিক কাজ এবং লক্ষ্য দ্বারা শর্তযুক্ত। এমনকি বিমূর্ত তত্ত্বের উদ্ভবের লক্ষ্য মানবতা তার বিকাশের পথে যে সমস্যার সম্মুখীন হয়েছে তার সমাধান করার লক্ষ্যে। জ্ঞানে অনুশীলনের ভূমিকা এমন যে এটি সাহায্য করেপরিচিত ঘটনা নতুন বৈশিষ্ট্য খুঁজুন. এটি বিজ্ঞানকে নতুন প্রযুক্তিগত উপায়, সরঞ্জাম, ডিভাইস এবং যন্ত্র সরবরাহ করে। অধ্যয়নের সব পর্যায়ে ট্রায়াল এবং এরর পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। এটি অবশ্যই বোঝা উচিত যে সমস্ত পরীক্ষা এবং পর্যবেক্ষণগুলি অলস কৌতূহলের বাইরে নয়, প্রয়োজনের বাইরে। অর্জিত সমস্ত জ্ঞান অনুশীলন করা হয়। এগুলি এক ধরণের অ্যাকশন গাইড এবং মানুষের জীবনকে উন্নত করতে পরিবেশন করে৷

জ্ঞানে অনুশীলনের ভূমিকা

এস্টেমোলজি দর্শনের একটি পৃথক শাখা। তিনি বৈজ্ঞানিক জ্ঞানে অনুশীলনের ভূমিকা অধ্যয়ন করেন। এফ. বেকন বিশ্ব অধ্যয়নের তিনটি উপায় আলাদা করেছেন:

• "বিজ্ঞানের পথ"। এই ক্ষেত্রে, গবেষক বিশুদ্ধ চেতনা থেকে সত্য নির্ণয় করেন। বেকন এই শিক্ষামূলক পদ্ধতিটি প্রকাশ করেছেন৷
• "পিঁপড়ার পথ"। এই ক্ষেত্রে, গবেষক বিভিন্ন তথ্য সংগ্রহ করেন, কিন্তু ধারণাগতভাবে তাদের সাধারণীকরণ করেন না। এটাও জানার একটা মিথ্যা উপায়।
• "মৌমাছির পথ"। এই পদ্ধতিটি প্রথম দুটির একটি সাধারণীকরণ। এই ক্ষেত্রে, গবেষক তার ইন্দ্রিয়গত এবং যৌক্তিক নীতি উভয়ই ব্যবহার করেন।

সত্যের মাপকাঠি

জ্ঞানের উদ্দেশ্য হল বিশ্বের বস্তুনিষ্ঠ চিত্র বোঝা। জ্ঞানের তত্ত্বের জন্য সত্যের বিভাগটি প্রধান। বিশ্বের একটি বস্তুনিষ্ঠ ছবি প্রাপ্তি শুধুমাত্র পরীক্ষা এবং ত্রুটি দ্বারা সম্ভব. সত্য হল জ্ঞান যা তার আসল বিষয়ের সাথে মিলে যায়। এর প্রধান মাপকাঠি হল এটি অনেকের দ্বারা স্বীকৃতমানুষ এছাড়াও, সত্য মানব সম্প্রদায়ের জন্য দরকারী এবং উপকারী হতে হবে। যাইহোক, এই ধারণা প্রায়ই আপেক্ষিক হয়। আমাদের চারপাশের বিশ্বের একটি ছবি আঁকা বিভিন্ন ধারণা এবং তত্ত্বের মধ্যে পছন্দ প্রায়ই বেশ বিষয়ভিত্তিক হয়।